女儿：雷雨彤，是一名来自贵州的普通小学五年级学生，生活在美丽的瀑布之乡。

成为学习者写作班第一期写作1班的学生。

013  不动手，用自己的鼻子，将语文书成功地翻过3页子。

将语文书用手放在面前，低下头去用鼻子接近书页。随意地先用手翻开任意一页，再尝试着用自己的鼻子去靠近。语文书的一页纸随着鼻子的靠近开始有点飘动，我一不小心，把好多页给抬了起来，于是又用鼻子把语文书的那几十页纸放下，小心翼翼地找到薄薄的一页，慢慢抬了起来。纸比较尖的一方刺到大概人中的位置，有点痒痒的，很想挠。终于是花了好大力气，才把一页用鼻子翻了过去。接着是第二页，第二页的体验相对来说或许要更多。我用鼻子吸附住第二页，先这样保持了几秒，然后放下，在它快要掉下去时迅速接住，第二页的一小部分掉在额头上，有些头发丝跟着掉在眼周围，好想用手把它弄上去，但是这样就不能符合作业的标准了，把第二页慢慢艰难地推着过去，第二页戳在鼻子上，有点痛。终于是到第三页了！慢慢用鼻子把第三页顶上去，可是这样反反复复地来了三回，都掉了下去，但我没有气馁，给自己加把劲，一鼓作气就把第三页顶在鼻子上，慢慢地就这样翻了个过来。用鼻子翻书真的好难，但是用手却方便得多。

老师点评：@雷雨彤-5-贵州 哈哈哈哈！雷式翻书，雷！

018选一位老师，模仿TA走路的样子，并记录。

放学了，我好不容易找到机会来学着班主任走路的模样学着走。班主任姓张，就先称呼她张老师吧！张老师把她的包的链挂在胳膊肘这个位置，大方地走着，她的右手就搭在左手的手腕处，活像古代时的那些太后，走得端庄，走得高贵。左脚向前迈了一小步，慢慢地，悠闲极了，可我看着张老师走路却有些心累，张老师好慢啊！但我也不敢说什么，只能默默地在心里抱怨一下，然后开始做起了我的练习。张老师手部的姿势对我无疑是非常有好处的，因为我的手就在大概14分钟前被门夹到右手的中指，现在还隐隐作痛。但我觉得这样做又非常不自在，于是将手放了下来。我左脚向前迈一小步，想要做出与张老师同样的效果来，却不曾想，因为太过专心，手跟着一出，我居然成了个顺拐，哎呀…还真是不一般的丢脸。

于是我再瞟一眼张老师走路的姿势，重整自我，振作起来继续进行自己的练习。左脚先迈出一小步，鞋底比较薄，所以踩起来有点被梗到的痛感，蛮难受的。右脚有力地迈出，我感觉自己终于是解脱了。

老师点评：@雷雨彤-5-贵州 可以偷偷地问一问老师累不累。

妈妈的话：彤彤从小语言有很好的天赋，七个月大就会叫妈妈了。一年级时能读小学六年级的同学写的作文，平时喜欢看书，三年级开始写作文，老师的评价也不错，但那时发现她是编作文，每次写作文要花很长时间。自从今年成都之行，与张平、珍珍两位老师相识，参加作文小练习，现在写作文好多了。彤彤的独立和自我学习的能力都很强，希望彤彤的写作水平越来越高，希望彤彤健康、快乐成长。

王凤莲，贵州市县城初中化学教师，曾经在乡镇中学从教5年，后考入第一中学任教，从教至今已有13年之久，希望自己教学水平更上一个新台阶！

成为学习者学法初级练习会员

1、准备一份小礼物，送给其他人，并记录过程。

下午上班路上，在我为要准备什么礼物发愁时，我刚好从一个小卖铺路过，看见柜台上摆着的绿箭口香糖，眼前一亮，我就送口香糖吧。但我没有在这家小卖铺买，而是在前面几十米的大一点的购物超市买的，我喜欢在大一点的超市买东西。我买了一盒绿箭口香糖放进包里。可我的礼物送给谁呢？送给学生，送给哪一个呢？我脑海里想，到学校，我教的学生，第一个叫我，我就送给谁。此时我很快到学校门口，听到一个女生叫我“王老师”，“还不走？”“我在等人”“抓紧时间”“哦，知道了。我知道我的礼物送给谁了。当时没有给她礼物。第一节课下课，从她们班的门口过，我到教室把她叫出来，她问“什么事？”“没有”。在过道没有人的地方，我说“我们来做一个游戏，你猜我的左手还是右手有东西？”我把手放在背后，右手还挎着我的包。“左手”，我把左手摊开给她看，没有，她笑了，用双手捂住嘴巴。我让她再猜，我把手放到了背后腰部的位置。“左手”，我又把左手摊给她看，没有。她笑了，也用手捂着嘴巴，有点失落。“还猜吗？”“不猜了”，她很快反应说“两只手都没有”“王老师什么事？为什么要我猜？”“没事，我想送你礼物，现在你闭上眼睛”，她很快闭着眼睛，双手是摊开的，我迅速从包里拿出口香糖，放在她的手上。她感觉手上有东西，睁开了眼睛，看见礼物很开心。“王老师，谢谢你！”“不用，快去上课了。”我拍拍她的肩，回办公室了。我的礼物这样送出去了，学生开心，我更开心。

老师点评：@贵州化学王凤莲 009作业合格。王老师送礼物的方式很有趣。

2、出门，找一个不认识的人，握个手。回来记录过程并给予评价。

看见练习后，我就开始思考找什么样的人来完成练习。我想和两三岁的孩子握手应该要容易些，我计划着我的练习方式“小朋友，你好可爱，阿姨握握你的手，可以吗？”。可我上班路上没有遇见可爱的两三岁的小朋友。

下课我看了群里的李贤江学友练习握手对象是学生，我觉得自己找个学生握手应该不难。中午下班，在快出学校大门的时候我看见一个七八岁的小女孩，上身穿一件草绿 色T恤背着书包，手抱一件外衣，周围没有人，我顿时觉得握手的机会来了。我走过去说“小朋友你们放学了？”她用很细小的声音回答我“恩”，“你读几年级？”她不回答我，“你爸爸妈妈没有来接你吗？”还是不回答我，现在的学生自我保护意识太强了，握手失败。

我向前走了300米，看见前面有三个七八岁的小女孩，她们在看旁边的两只小狗玩耍，笑的很开心，我想这次握手应该有希望了。我走上前去打了个招呼：“小朋友你们放学了？”，“恩”，“你们在看小狗吗？”，“恩”，“好看吗？”“好看”，她们很友好地回答我。这时我看了一下，三个都留有学生头，头发到肩的位置，背上背着书包，书包的款式没有看清楚，一个穿草绿色T恤，一个穿黑白相间条纹的体恤，一个穿粉红色体恤。“小朋友，阿姨想和你们握手，可以吗？”“好”，中间的一个用响亮的童声回答了我。

“谁先来？”，中间的小女孩像课堂回答问题的样子，认真的举起右手。我看了一下，“从这里开始”，从我右手的一个。我伸出手，握着她的手说“你好”，她的手小、细，顿时感觉凉。很快我松开手，将手伸向中间的小女孩，她很快伸出手，是左手，我握着她的小手说：“你好”，感觉没有第一个的凉，她用童真的眼神看着我。“可以换你的右手和我握吗？”很快她换了右手。我将手伸向第三个女孩，她双手拿着土豆饼吃，她很快伸出手，我握着她的小手说“你好”。“谢谢你们，再见！”这样我的练习任务完成了。

老师点评：@贵州化学王凤莲 作业合格。“她的手小、细，顿时感觉凉”/赞。检阅似的握手。

策划：张    平

组稿：张文勇

编辑：卓珍珍

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