学习者的生活永远是充实的。刚睡醒就看到大象的信息：

看到“语文老师”四个字，觉察到心里滑过一丝遗憾，感觉又要错过什么了。然后又迅速知止：有失必有得嘛，我可以收获一个懒觉了：），于是心安理得地睡着了😖。

如往常一样，8:30上课。刘汝洁老师先作了一个分享：

教育的问题在哪里？“（教育）缺乏对自然人的尊重；文明成果的快速挤压；教材专家思维化；导致学得越多不是越美好，而是越无力”“成为学习者要做的，就是要借助学科，保持人的完整性。使知识让生活更有味道，让知识重新打亮这个世界”。这是对教育现状的观察，是对成为学习者历史使命的界定。

尊重人，就要关注人的生存状态。对教育者来说，首先要关注学生的学习状态。思维可视化就是一个有力的工具。新手和专家面对任务的心略有何不同？如何破解学生的心略？如何发现学生心略中存在的问题？如何帮助学生进行完善？大象用“律诗”“dog”等不同学科的四个案例，详细讲解了导出学生心略的具体过程。

被大象触发的学员们在做精彩分享。

可喜的是，孩子们从第一天一直坚持到最后一天，不放过任何学习的机会。

经过张平老师的画面指导，孩子们的书写水平迅速提高。张平老师自豪地展示弟子的作业。

互为背景，各自绽放

感恩相聚，感恩南京，感恩学习者

7天的学习，累并快乐着。就要分别了，每个人心中都漾起一丝不舍。但暂时的分别不是结束，学习者的种子，从此从南京撒向大江南北，让照片记录下相聚的时光，让岁月见证学习者的历程。！

青山在，人未老，来年夏来再相邀！

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