我班绝大多数孩子是朴实的乡下孩子，这一阶段任课老师普遍反应，班级学生上课比较“闷”，不管知道不知道，不管老师做什么，学生好像是在听，但是就是不吭声，于是针对这个现象请教易谷，易谷指出这是班级学生表现欲没有被激发出来，在群体中处于僵持状态，可以通过激发表现欲来打破这个平衡。

班会课，讲台上放了一盆仙人掌。

“这是原来的学生送我的仙人掌，可惜，我不会伺候这样娇贵的东东。又不忍拂逆了她的好意，干脆把他放到教室，也算是教室里除了人之外，又有了生命的颜色。为了照顾好它，我希望有同学来认领，专门伺候它。请问——谁愿意！！！！。”

唰——唰——唰，一下站起来十个人！

呵呵，机会来了：“现在，供小于求，怎么办呢？只好引入竞争机制了，怎么竞争呢？——谁上来表演一个节目，这个仙人掌就归他。”

话音未落，唰！——全坐下去了，一个也不剩。

“怎么了，表演一个节目真的那么难吗？鼓起勇气！！！谁？有谁愿意上来？”

虽然冲动已经从眼光中溢出，但是，仍然没有人敢主动站起来。

“为什么我们就是缺乏那么一点点的勇气？为什么在展示我们的优点的时候，我们犹豫不决？这是一个竞争的社会，发现一个人才也是需要成本的，需要我们学会表达自我，学会表现自我，今天，我们班会的主题就是表现欲。”我在黑板上写下了“表现欲”三个字：“或许我们在生活中认为表现自己就是出风头，或许我们虽然希望表现自己，但是我们却恐惧在表现自己的过程中暴露了自己的缺陷或者缺点。比如虽然同学们喜欢体育运动，但是总是有人怕上体育课，跑步？女孩子跑100米用17秒，他用了18秒还不止，拉单杠，一个也拉不上去……”

同学们都笑了。

“这个人就是我，因为我总担心暴露出我的缺点，所以我一直惧怕在别人面前表现自己，做什么事情也都担心自己不如别人。这种状态一直持续到上大学，由于参加东亚运动会的火炬接力，组委会发给我一套运动短装，同学们都鼓动我穿上它去踢足球，我很想上去，但是我也很害怕，害怕我踢不到球，害怕我不会过人，害怕我跑得太慢……。最终在他们的鼓励和逼迫下我到球场上，一脚踢出，球还在原地打转，再一踢，球不知道飞到了哪里？我恐慌的等待着他们的嘲笑，但是除了善意的调侃，他们更多的是给我鼓励，这让我有了继续玩下去的兴趣和勇气……。到后来我才意识到，每个人刚开始踢球可能都是这个样子的。于是我渐渐的有了很多乐趣，也渐渐的拥有了很多的第一次，突破了我一个一个的心理障碍，最终让我的同学和朋友记住了个性鲜明的我。”

我话锋一转：“同学们都渴望被人理解和欣赏，可是，你不把你优秀的一面展示出来，别人怎么会了解你呢？我今年担任两门功课的教学，教6个班，应该说除了教物理的两个班级外，我走进其他四个班级，面对的只是一个一个的人头，他们的名字，对我而言，只有符号的意义，但是，每年每个班级，总有一些同学被我记住，并且多年以后我想起他们，他们的音容笑貌依然清晰，这就是他们的大胆展示了他们自己鲜明而优秀的个性，他们对我而言，不再是普通的学生，而是我生命中记忆的一部分。所以，学会在集体生活中展示自己，表现自己，可以为自己赢得朋友，赢得尊重，赢得机会，赢得快乐，这一切，只需要我们大胆一些——”

很多同学蠢蠢欲动，但是，还是没有人捅破这层窗户纸。

“如果同学们没有勇气，说明大家表现自己的欲望还不够强烈，而表现欲是可以训练的，我们现在点将，点到的同学就必须出一个节目，训练完后，我们再来测试同学们的表现欲水平。下面，点将——”

我的开始还未出口，团支部书记就举手站起来了，还没得到我的同意，他就跑上台前，说：“我给大家演个小品，因为只有我一个人，我却要演两个人，演得不好，希望大家包涵。”

他表演了一个应聘的小品，只见他忽而以应聘者的身份出现，忽而以骗子的身份出现，落落大方且游刃有余，惟妙惟肖的把应聘者急切中不失理智，骗人者老练但总归百密一疏的特点展现得淋漓尽致。虽然小品本身的内容未必有趣，但同学们依然在其中以善意的笑声呼应，并在结束的时候报以热烈的掌声。

于是我按照开始的许诺“段先洪同学的表演很精彩，他仅仅比大家多了一点勇气而已，所以，这盆仙人掌——”

话音未落，下面就嚷开了，

“这不公平！”

“我们也要表演的，等表演完了再说。”

“对，要大家比比看。”

呵呵，我一下乐了：“那我们看看段先洪同学的意思？”

男孩子，又是班干部，当然度量大了，于是，毛倩茹同学上来，充满激情的给同学们朗诵了一首诗《相信未来》；鲍恒同学讲了个笑话，居然因为进入状态，根据内容需要，还在讲台上说出了“他妈的”这样不雅的词，实在是有损女孩子的形象啊；郑玉同学给同学们讲了个老师逮学生抽烟的笑话，虽然她略显紧张，语速较快，但是这并未影响同学们的好心情，掌声不断，笑声不断。

正当同学们兴致高涨的时候，我来了一个急刹车：“对不起，由于时间关系，我们今天的机会就留给这四位同学。”

下面一片不满和遗憾。

“我同时想告诉同学们的是，机会不是无穷无尽的，当公平的机会出现在你的面前，你不去争取，眨眼之间可能就会消失得无影无踪。”这句小小的总结，让很多同学不由自主的露出了沉思状。

“下面我们开始投票。”我正准备用举手表决的办法解决，但是我考虑到这样先念到名字的同学会占便宜，所以我把四个同学的名字写在黑板上：“请同学们自己上来在你认为表演最好的同学名字下面画正字。”

一开始上来的同学还萎萎缩的，可是到后来就有些混乱和疯狂了，我有点后悔没有把规则讲清楚，灵机一动，错误和混乱也是教学资源，于是静观事态发展。

正在这时，听见有同学笑道：“呵呵，怎么票数多出来了。”我准备喊停，但是还有6个男生正挤上来。我本想不打消他们的积极性，没成想他们的六票全投给了一个人，一下让票数逆转。这下不满的声音更高了。

我走上讲台，狠心的把他们的六票擦掉：“我无法确定开始是谁多画乱画，导致票数多出来了，但是，我们所有的同学都知道你们投票前总的票数已经多出，在现实的选择下，我只能取消你们的投票，这就是生活残酷的一面，如果你不珍惜机会，你连帮助自己喜欢的人的权利都可能会被剥夺，因为在竞争中总会有人浑水摸鱼。”

这种体验就更加真实了，同学们的痛苦、郁闷、沉思以及占便宜的学生得意洋洋的表情，全都写在了脸上。

“老师，我看见***作弊，多画了几笔。”一个女生站起来嚷道。

我一下就懵了，怎么办？？？？

稍一定神：“大家看到了吗？”

同学们不说话。

我很无辜的表示“我相信你，我相信你说的是真的，但是，现在我作为裁判者，无法拿出让所有的人都信服的证据，如果我把结果改了，将会引起更大的不满，所以我只能像足球裁判那样，错了就错了，维持原判。即便真的错了，只能在下次注意了，比如我们通过今天的班会，我们可以知道规则是多么的重要，没有严谨的规则，公平就保证不了。”

我忽然感觉话题有些扯远了：“今天，我们进行了表现欲的测试与训练，起码让我们记住了四个特点鲜明的同学，他们四个，对于大家而言，将不会再是一个符号，多年以后，相信班级的每一个同学都会在无意中想起他们今天的这一幕，他们的音容笑貌将会被更多的同学记忆一生。”

这四个同学灿烂得意地笑了。

“学会在公共场合展示自己的优点与特点，从小里说，可以给我们赢得朋友，赢得知音，从大里说，可以提高我们的知名度，为我们的发展带来更多的机遇。我们的这个集体，将为同学们尽可能多的提供展现自我的平台，比如国庆文艺汇演，比如运动会，比如下学期的篮球联赛……还有我们将要执行的值日班长制度，更包括我们的课堂，我们的劳动，都是一个展现自己的舞台，希望同学们相信自己，在这个集体里谱写下属于自己闪亮的青春之歌。”

由于鲍恒与毛倩茹的票数相同，所以抽时间进行PK。

后记：本次班会后，任课老师反应上课学生主动发言主动反馈的多了很多，气氛完全不一样了。文艺汇演组织顺利，有20几个同学参加，我仅仅提供后勤服务。

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