部编五年级语文上册书法教案汇总(文末下载)

部编五年级语文上册整册多音字汇总下载

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1、独体字—以横笔为主

一 教学目标 

1．初步掌握以横笔为主的独体字的书写要领。 

2．了解以横笔为主的独体字的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示以横笔为主的独体字

2、教师边书写边讲解运笔方法：

上：以横笔为主的字，主横一定要写得平稳、舒展。如：“上”字，底横明显比上横长很多，使字形显得舒展、开阔。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“上”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了以横笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

2、独体字—以竖笔为主

一 教学目标 

1．初步掌握以竖笔为主的独体字的书写要领。 

2．了解以竖笔为主的独体字的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示以竖笔为主的独体字 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

中：以竖为主笔的字，主竖一定要写得较长、垂直、有力度。如：“中”字，中竖位于字的正中，比左右两竖长很多，且挺拔有力。

千、年：以中竖为主笔，为了字形平稳，中竖都写得直立、舒展、挺拔，可以说是整个字的脊梁。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“千”、“年”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结 

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了以竖笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

3、独体字—以撇捺为主笔

一 教学目标 

1．初步掌握以撇捺为主笔的独体字的书写要领。 

2．了解以撇捺为主笔的独体字的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示以撇捺为主笔的独体字 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

大：撇和捺展开的角度不宜过小，要形成稳定的支架，撑起整个字。撇末与捺脚基本在一条水平线上。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“天”、“及”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了以撇捺为主笔的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

4、独体字—以钩为主笔

一 教学目标 

1．初步掌握以钩为主笔的独体字的书写要领。 

2．了解以钩为主笔的独体字的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示以钩为主笔的独体字。 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

心：以卧钩作为主笔时，卧钩要有一定的弯度，钩底宜平，出锋要有力。

以钩作为主笔时，要把钩写得弯而不弱，就像古人所说的“铁画银钩”。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“也”、“乎”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了以钩为主笔的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

5、独体字—方形

一 教学目标 

1．初步掌握方形的独体字的书写要领。 

2．了解方形的独体字的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示方形的独体字。 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

正：左右基本对称，书写时笔画要分布均匀，保证字的端正稳定。

田：外框接近正方形的独体字，书写时笔画要写得饱满一些，字形不宜太大。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“曰”、“雨”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结：  今天我们学习了女字旁、绞丝旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

6、独体字—长形、扁形

一 教学目标 

1．初步掌握长形、扁形的独体字的书写要领。 

2．了解长形、扁形的独体字的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示长形、扁形的独体字。 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

四：字形较扁，不能写得太长，上下两横要写得平稳、舒展。

月：字形较长，不能写扁，竖撇与竖钩均要写得修长有力。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“身”、“西”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了长形、扁形的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

7、独体字—斜形

一 教学目标 

1．初步掌握斜形的独体字的书写要领。 

2．了解斜形的独体字的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示斜形的独体字。 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

字形斜的字，书写时要注意找准字的中轴线，安排好关键笔画的位置。如“夕”字，点的末端与首撇的起笔上下对齐，位于字的中轴线上，给人一种稳定的感觉。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“户”、“乃”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了斜形的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

8、综合练习

教学要求：学会分析字的结构并能正确的书写。

教学重难点：掌握书写的方法。

教学过程：

一、谈话，导入新课

二、解决难点，指导书写。

l、学生观察字形，分析结构。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生对照字帖，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生对比找问题，然后在书上完成练习。

三、自学其他字的书写。

  1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

  2、生练习时，师巡视辅导。

  3、生进行练习时，老师提醒学生注意字的间架结构。

四、作品展示

  选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、课堂总结

9、上下结构—上下均匀

一 教学目标 

1．初步掌握上下均匀的上下结构的合体字的书写要领。 

2．了解上下均匀的上下结构的合体字的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示上下均匀的上下结构的合体字。 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

碧：上下两部分各占二分之一，字形为正方或长方，那么整个字上下两部分的宽窄应大致相等。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“留”、“炎”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了上下均匀的上下结构的合体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

10、上下结构—上宽下窄

一 教学目标 

1．初步掌握提手旁、示字旁这两个偏旁的书写要领。 

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示笔画：提手旁、示字旁，及运笔路线图。 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

提手旁：横要短。竖钩起笔稍高，由横的偏右处穿下。提的起笔要靠左一些。

示字旁：共五笔，笔顺与“示”字相同。首点靠右，横向右上斜，撇不宜长。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“扶”、“福”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了提手旁、示字旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

11、页字旁  力字旁

一 教学目标 

1．初步掌握页字旁、力字旁这两个偏旁的书写要领。 

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示笔画：页字旁、力字旁，及运笔路线图。 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

页字旁：五横基本平行，下四横等距。末点稍靠下。

力字旁：横折钩要坚挺有力。撇起笔靠左。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“颂”、“功”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了页字旁、力字旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

12、左双耳旁  右双耳旁

一 教学目标 

1．初步掌握左双耳旁、右双耳旁这两个偏旁的书写要领。 

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示笔画：左双耳旁、右双耳旁，及运笔路线图。 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

左双耳旁：横撇弯钩的弯钩稍小。长竖必须用垂露竖。

右双耳旁：横撇弯钩的弯钩稍大。竖可写为悬针竖，也可写为垂露竖。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“陈”、“郡”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了左双耳旁、右双耳旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

13、贝字旁  月字旁

一 教学目标 

1．初步掌握贝字旁、月字旁这两个偏旁的书写要领。 

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示笔画：贝字旁、月字旁，及运笔路线图。 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

贝字旁：左竖短，右竖长。各横平行、等距，末横拦左竖。

月字旁：撇为竖撇，先直后弯。各横平行、等距，里面两横稍靠上。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“贵”、“肌”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了贝字旁、月字旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

14、山字旁  立刀旁

一 教学目标 

1．初步掌握山字旁、立刀旁这两个偏旁的书写要领。 

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示笔画：山字旁、立刀旁，及运笔路线图。 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

山字旁：中竖高，三竖等距，左右两竖起笔的连线与下横平行。下横向右上斜。

立刀旁：左竖要短，用垂露竖。竖钩挺拔，棱角分明，钩不要大。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“贵”、“肌”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了山字旁、立刀旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

15、反文旁  欠字旁

一 教学目标 

1．初步掌握反文旁、欠字旁这两个偏旁的书写要领。 

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程 

1、出示笔画：反文旁、欠字旁，及运笔路线图。 

2、教师边书写边讲解运笔方法：

反文旁：首撇比较直立，短横向右上斜，次撇的起笔尽量靠左，捺起笔于首撇的尾端。

欠字旁：两撇上下对正。横钩的横要短，折处棱角分明。捺可以写为反捺。

 3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 

 5、自己练习。

三   例字指导  

1、出示范字“效”、“欲”，生自由观察。 

2、指生说行字的运笔路线。 生评议后，师小结：

3、生自由练习，师巡视指导。

 4、反馈： 

（1）展示优秀作业。 （2）纠正坐姿及执笔姿势。 （3）指出作业中的不足。 

四、总结： 今天我们学习了反文旁、欠字旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

16、综合练习（二）

教学要求： 复习字的书写方法。

教学重难点：能用正确的笔顺规则书写。

教学过程：

一、谈话，导入新课。

二、解决难点，指导书写。

l、教师出示字贴，学生分析字形。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生对照字帖，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生对比找问题，然后在书上完成练习。

三、交流。

  1、生按刚才的方法书写。

  2、生练习时，师巡视辅导。

  3、生进行练习时，老师提醒学生应注意的事项。

四、作品展示

  选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、课堂总结

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