九年级物理全一册课程知识精讲+教案课件汇总(文末查看下载)

●人教版九年级物理全一册●

人教版九年级物理全一册知识精讲
人教版九年级物理全册教案(教学设计)

新人教版九年级物理全一册知识点总结

人教版九年级物理全一册电子课本图片

人教版初中物理8年级教学资料汇编

李涛:初中物理提分精讲视频

●其他版本教材●

沪科版九年级物理全一册教案

沪科版九年级物理全一册知识点总结

九年级物理常考知识点归总

一、热学基本知识

1. 物体温度升高，内能一定增加（因为温度越高，分子热运动越剧烈）；

2. 物体内能增加，温度不一定升高（因为比方说：冰熔化过程中，继续吸热，内能增加，温度不变）；

3. 物体吸收热量，内能不一定增加（因为可能在吸收热量的同时，还对外做了功）；

4. 物体内能增加，不一定吸收了热量（因为可能外界对他做了功）；

5. 物体内能减少，不一定对外做了功（因为可能对外放出了热量）；

6. 热传递的唯一条件是：温度差（所以内能小的物体可能传递内能给内能大的物体，因为比方说：一滴100℃的水内能小（因为质量小），和一桶90℃的水混合，是100℃的高温水（温度高，但内能较小）传递内能给90℃的一桶水（温度低，但内能大）（也就是说：内能在热传递过程中，只要求从高温传给低温，而不是要求内能大传给内能小）；

7. 热量：就是热传递过程中体传递内能的多少。（所以热量是一个过程量，不能用“含有”“具有”，一般用“吸收热量”或者“放出热量”）；

8. 比热容是一个反应物体吸热能力的物理量：

（1）物体比热容越大，吸热或者放热能力越强；

（2）物体比热容越大，升温或者降温速度反而越慢。

9. 比热容是物质的一种特性，只与种类和状态有关，比方一桶水用掉一半，比热容不变；

10. 在比热容实验中，必须控制热源相同，目的是：在热源相同时，用“加热时间”反应“吸收热量的多少”，这个方法叫做转换法。（也就是热源相同时，不同物质在相同时间吸收的热量是相同的。）

11. 热值也是燃料的一种特性，只有物质种类有关（说到燃料就是讲热值）。

12. 水的比热容大，应用很多，比方说：冷却液，供暖液，秧苗田夜间灌水防冻坏，还有海边温差小，内陆温差大，都是与水的比热容大有关（但是，夏天在地上洒水降温不是因为水的的比热容大，而是水蒸发吸热降温）；

13. 改变内能只有两种方式：要么是做功；要么是热传递。

14. 物质是由分子、原子构成的；

15. 扩散现象说明：分子在不停地做无规则运动；

16. 汽油机吸气冲程吸入的是汽油和空气的混合气体；

17. 柴油机的吸气冲程吸入的只有空气；

18. 做功过程是能量的转化，热传递过程是能量的转移；

19. 汽油机一个工作循环：有4个冲程，飞轮转动2圈（活塞往复两次），1次对外做功（1次点火）。简称：4冲2转1做功。即冲程数为转的个数的两倍，做功次数为转的个数的一半。比方说：一个发动机的转速为1200r/min，则每秒转动20r。拥有40个冲程和10次对外做功。此类题要注意：（1）时间是问每分钟还是每秒；（2）是单杠还是4缸。

20. 能量守恒定律：能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化到另一种形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。

21. 提高热机效率的途径：（1）减少各种热损失；（2）减小摩擦，保持良好的润滑；（3）尽量让燃料充分燃烧。

22. 提高功率与提高效率无关，因为功率是做功的快慢，而效率是有用的能量在总能量中的占比。

23. 水的密度：

24. 水的比热容：

二、热学公式

三、电学基本知识

1. 自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷。丝绸毛擦过的玻璃棒带正电，毛皮毛擦过的橡胶棒带负电（丝玻正、毛橡负）；

2. 电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；

3. 验电器原理：同种电荷相互排斥；

4. 验电器作用：检验物体是否带电；

5. 摩擦起电的实质：电荷的转移；

6. 带电体具有吸引轻小物体的性质；

7. 得电子带负电，失电子带正电（得电负，失电正）；

8. 电流（I）：电荷的定向移动形成电流，规定：正电荷的定向移动方向为电流方向；

9. 电子移动方向始终与电流方向相反；

10. 电路中有电压不一定有电流，因为电路中要持续的电流，必须满足两个条件：（1）要有电源提供电压，（2）电路是闭合的；

11. 电压（U）：电源提供电压，电压是形成电流的原因，所以有电流一定得有电压；

12. 电阻（R）：导体对电流的阻碍作用叫做电阻，电阻是导体本身的一种性质，只与本身的长度、材料、横截面积和温度有关，与电流和电压无关（比方说，一个5Ω的电阻，当它两端电压变为0时，通过它的电流也会变为0，但是它的电阻依旧还是5Ω，保持不变）

13. 串联电路电流规律：串联电路中，电流处处相等（I=I₁=I₂）;

14. 串联电路电压规律：串联电路总电压等于各部分两端电压之和（U=U₁+U₂）;

15. 串联电路电阻规律：串联电路总电阻等于各分电阻之和（R=R₁+R₂）;

16. 并联电路电流规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和（I=I₁+I₂）;

17. 并联电路电压规律：并联电路总电压等于各支路两端电压（U=U₁=U₂）;

18. 两个电阻并联后的总电阻计算公式：

19. 串联电路的特点：

（1）串联电路中，用电器“一断全断”（一个灯坏了，另一个灯也不能亮了）；

（2）串联分压原理：大电阻分大电压，小电阻分小电压（）（正比）;

（3）串联电路中，U1与U2“此消彼长”，因为U=U₁+U₂,且U不变；

20. 并联电路特点：

（1）并联电路中，电压表测谁都一样，且不变，因为U=U₁=U₂;

（2）并联电路中，各支路“互不影响”，（一个灯坏了，另一个灯可以继续，且亮度不变）；

（3）并联电路中，支路越多，干路电流越大；支路越少，干路电流越小（I=I₁+I₂）；

（4）并联分流原理：各支路电流关系：（反比）

21. 开关与其控制的用电器是串联；教室灯，红绿灯，路灯，路由器的几个孔，插座的指示灯与插孔等等，都一定是并联；

22. （1）如果一个开关能够同时控制两盏灯的亮与灭，则这三盏灯可能是串联，也可能是并联；（2）但是，如果一个开关能够同时控制两盏灯的亮与灭，而这两盏灯又有说明是教室里的灯，则这两盏灯一定是并联，因为考虑到实际情况，一个灯坏了，另一个灯还需要用；

23. 一节新干电池的电压为1.5V；我国家庭电路的电压为220V；人体安全电压为不高于36V；

24. 滑动变阻器接入电路中的有效部分，只看其下接线柱与滑片的距离；

25. 电功（电能）（W）：电流做了多少功，就是消耗量多少电能；单位有两个：J和kw·h;

换算：1度=1kw·h=3.6×10⁶J;

26. 电功率（P）：电流做功快慢的物理量；单位主要有两个：w和kw；

换算：1kw=1000w;

27. 空调、电热水器等大功率用电器的电功率一般都在1000w以上；而台灯，冰箱，电视机，洗衣机等用电器，电功率一般都在500w以下，家用电饭锅电功率一般700~1000w；

29. 电水壶、电烙铁、电熨斗将电能转化为内能；洗衣机、电风扇主要讲电能转化为机械能；

30. 如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V 60w”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，则：（1）三个用电器消耗的电能一样多；（2）但电烙铁产生热量最多；

31. 一台手机锂电池上面标明电压为3.7V，容量为3000mA·h，则它充满电后存储的电能为39960J（W=UIt=3.7V×3A×3600s=39960J），该手机的待机电流为15mA，则该手机最长待机时间为200h（）

32. 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。公式为：。

33. 无论是串联还是并联，当其中一个电阻变大，而另一个不变时，总电阻都会跟着变大。

四、电学公式

五、电磁学基本知识

1. 磁现象

（1）磁体：能够吸引铁、钴、镍物质的物体；

（2）磁极磁性强弱：两端磁性最强，中间磁性最弱；

（3）磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；

（4）磁场是真实存在的，磁感线不是真实存在的；

2. 原理：电流的磁效应（简称电磁效应）

（1）实验：奥斯特实验（奥斯特是发现电生磁的第一人）；

（2）实验的结论：通电导体周围存在磁场，且磁场方向与电流方向有关；

（3）应用：电磁铁（电磁继电器，电铃，电磁起重机，空气开关）；

3. 原理：通电导体在磁场中受到力的作用

（1）应用：电动机，扬声器

（2）受力方向：与磁场方向和电流方向有关（当单独改变磁场方向或者单独改变电流方向，受力方向也会改变，但若两个同时改变，则受力方向不变）

4. 原理：电磁感应（法拉第发现）

（1）应用：发电机、动圈式话筒（麦克风）

（2）内容：闭合电路中的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生电流的现象，产生的电流称之为感应电流；

（3）电流的方向：与磁场方向和导体运动方向有关（当单独改变磁场方向或者单独改变导体运动方向，电流方向也会改变，但若两个同时改变，则电流方向不变）

5.下列电磁实验现象相应的解释:

甲图：A、根据安培定则可知，螺线管的右端是N极，左端是S极，则小磁针N极将向右偏转；

图乙：电磁铁的磁性与电流大小和线圈匝数有关；

丙图：装置中有电源，为研究通电导体在磁场中受力（电动机）的作用；

丁图：切割磁感线会产生感应电流（电磁感应）（发电机）。

六、串联型档位题

1.小石买了一个新电饭煲，它的工作电路图如图甲，S₁为温控开关，加热电阻R₁和R₂的阻值不随温度变化。小石从说明书中得知表中的信息。

求：（1）电饭煲在“保温”状态下正常工作时，通过电饭煲的电流

（2）电阻R₂的阻值

（3）某周末的晚饭时，小石想利用自家电能表（如图乙）测量家庭电路的实际电压。于是他关闭了家中其它所有用电器，只让电饭煲在“蒸煮”状态下工作，观察到电能表的转盘在1min内转了50转。求家庭电路的实际电压。

解：（1）I＝＝＝0.4A；

（2）闭合S_2，断开S₁时，R1和R2串联，总电阻较大，由P＝UI＝可得，电源的电压一定时，电路的总功率最小，电饭煲处于保温状态；同理可知，闭合S₁、S₂时，R2被短接，只有R₁，电饭煲处于蒸煮状态，

R₁＝＝＝40Ω，保温时电路的总电阻：

R＝＝＝550Ω，R₂＝R﹣R₁＝550Ω﹣40Ω＝510Ω；

（3）W＝kW•h＝kW•h＝6×10⁴J，

U_实＝＝＝200V。

答：……

2．饮水机是一种常用的家用电器，其加热水槽部分工作原理电路图如图所示，其中S是一个温控开关，R1为电加热管，当饮水机处于加热状态时，水被迅速加热，达到100℃时，S自动切换到保温状态。A、B是两种不同颜色的指示灯

（1）若红灯表示加热，绿灯表示保温，试分析说明灯B是什么颜色？

（2）若饮水机正常工作，加热时加热管的功率为1100W，而保温时加热管的功率为44W，求电阻R₂的阻值。（不考虑温度对阻值的影响，且不计指示灯的阻值）

（3）饮水机的最大容量为1L，装满初温为23℃的水后，发现过了7分钟后绿灯亮，则这台饮水机的热效率是多少？[已知c_水＝4.2×10³J/（kg•℃）]

解：B灯为绿色灯。

（2）当开关S与左侧接触时，电路为只有R₁的简单电路（指示灯的阻值不计），饮水机处于加热状态，已知加热时电加热管的功率为P_加热＝1100W；

电阻R₁＝＝＝44Ω；

当开关S与右侧接触时，电路中R₁与R₂串联（指示灯的阻值不计），饮水机处于保温状态，由题知，保温时电加热管的功率为44W，

通过加热管的电流I＝＝＝1A；

此时电路的总电阻R＝＝＝220Ω；

R₂＝R﹣R₁＝220Ω﹣44Ω＝176Ω；

（3）水的质量为：m＝ρV＝1.0×10³kg/m³×1×10^﹣3m³＝1kg；

水吸收热量：Q_吸＝cm△t＝4.2×10³J/（kg•℃）×1kg×（100℃﹣23℃）＝3.234×10⁵J；

这台饮水机加热时消耗的电能：W＝P_加热t＝1100W×7×60s＝4.62×10⁵J；

这台饮水机的热效率：η＝×100%＝×100%＝70%。

七、并联型档位题

1．电饭锅是家中常用的用电器，下表是小宇家中一台电饭锅的铭牌，其内部结构简化如图所示，其中R₁和R₂都是电热丝（不考虑温度对电阻的影响）。

（1）闭合开关S时，电饭锅正常工作处于保温状态，30min消耗的电能是多少？

（2）电饭锅正常工作处于加热状态时，电阻R₁的热功率是多少？

（3）一天，小宇断开家中其它用电器，只接通电饭锅且处于加热状态，发现家中标有“220V10（20）A；3000r/kW•h”的电能表5min内转了200圈，求电饭锅此时的实际加热功率是多少？

解：（1）根据P＝，当只闭合S时，只有R₂工作，总电阻较大，总功率较小，处于电饭锅保温状态；当S、S₁均闭合时，R₁与R₂并联，电路总电阻较小；总功率较大，处于电饭锅加热状态；

电饭锅正常工作处于保温状态，30min消耗的电能：

W＝P_保t＝44W×30×60s＝7.92×10⁴J；

（2）由于加热功率P_加＝P₁+P₂，且P_保＝P₂，

所以正常工作处于加热状态时，电阻R₁的热功率：

P₁＝P_加﹣P₂＝P_加﹣P_保＝1000W﹣44W＝956W；

（3）则电能表转盘转200r消耗的电能：

W＝kW•h＝kW•h，

电饭锅此时的实际加热功率：

P_实＝＝＝0.8kW＝800W。

答：

十一、高中低三个档位型题

1.如图甲是某型号的电暖气，图乙是其内部的电路简化图，表格中列出了有关参数。当只闭合开关S₁时，电暖气处于“660W”档位工作。

（1）电暖气在“2200W”档位正常工作时，请判断开关s₁，s₂闭合或断开情况怎样？请说明理由。

（2）电阻R₁的阻值是多少（计算结果保留一位小数）？电暖气处于“660W”的档位工作时，电路中的电流是多少？

（3）某一次使用中，先让电暖气在“2200W”档位正常工作15min，随后调到“1540W”档位正常工作1h，共消耗多少kW•h电能。

解：（1）电暖气在“2200W”档位正常工作时，电路的总功率最大，由R＝可知，电路中的总电阻应最小，R₁与R₂并联时，电路中的总电阻最小，应同时闭合S₁和S₂；

（2）由题意和图示可知，当只闭合开关S₁时，只有R₁工作，电暖气处于“660W”档位，为低档，根据P＝可得R₁的阻值：

R₁＝＝≈73.3Ω；

此时电路中的电流：I₁＝＝＝3A；

（3）电暖气在P＝2200W＝2.2kW，正常工作的时间t₁＝15min＝0.25h；

电暖气在P₂＝1540W＝1.54kW，正常工作的时间t₂＝1h，

根据W＝Pt可得，使用时总共消耗的电能：

W＝Pt₁+P₂t₂＝2.2kW×0.25h+1.54kW×1h＝2.09kW•h。

答：

2．如图甲所示，多功能养生壶是一种用于养生保健的可以烹饮的容器，类似于电水壶，其最大的特点是采用一种新型的电加热材料，通过高温把电热膜电子浆料（金属化合物）喷涂在玻璃表面形成面状电阻，在两端制作银电极，通电后产生热量把壶内的水加热，它具有精细烹饪、营养量化等功能，深受市场的认可和欢迎。

如图乙所示是某品牌养生壶简化电路图，该养生壶的电路图，该养生壶的部分数据如表。

求：（1）R₁的阻值；

（2）养生壶处于低温挡工作时，电路中的电流大小；

（3）养生壶处于高温挡工作时的功率。

解：（1）当S₂断开，S₁闭合时，只有电阻R₁接入电路，养生壶处于中温挡，

由P＝得，R₁的阻值：R₁＝＝＝88Ω；

（2）由P＝UI得，养生壶在低温挡工作时，电路中的电流：I_低＝＝＝1.25A；

（3）当S₁断开，S₂接A时，R₁与R₂串联，此时总电阻最大，总功率最小，养生壶在低温挡工作，电路中的总电阻：R＝＝＝176Ω，

由电阻的串联可得R₂的阻值：R₂＝R﹣R₁＝176Ω﹣88Ω＝88Ω，

养生壶处于高温挡工作时，R₁与R₂并联，

因为R₁＝R₂，所以并联总电阻：R_并＝R₁＝×88Ω＝44Ω，

养生壶处于高温挡工作时的功率：P_高＝＝＝1100 W。

答：……

十二、补充内容及实验整理

1. 一切物体在任何情况下都具有内能，内能不可能为0；

2. 半导体：指常温下导电性能介于导体与绝缘体之间的材料；光敏电阻，热敏电阻，压敏电阻，二极管，三极管等都属于半导体；二极管具有单向导电性；画图时，应从“长进短出”才能导通；

3. 超导体：又称为超导材料，指在某一温度（通常在零下200多度时），电阻变为零的导体，如果能用在输电线路，则可以大大减小电能的损耗；

4. 三个实验对比：

（1）探究“物体吸热能力”实验（比热容实验）：在热源相同时，用“加热时间”反应“吸收热量的多少”，如果加热相同时间，则吸收热量相同；

（2）探究“燃料的热值”实验：用“温度计示数的变化”反应“产生热量的多少”；

（3）探究“电流产生热量多少的影响因素”实验：用“温度计示数的变化”或者“U型管的液柱高度差”反应“产生热量的多少”；

（4）以上三种情况，都是用的是转换法。

5. 两类实验对比：

（1）探究规律型实验：多次实验的目的是：寻找普遍规律；

（2）求值类实验（九年级只有“测量定值电阻阻值”实验）时：多次实验的目的是：多次测量，求平均值，减小误差；

（3）“测量灯泡电阻的实验”和“测量灯泡的电功率实验”，虽然都有多次实验，也都是测量某一个值，但是都一定不能求平均值，因为灯泡电阻随着温度的改变而改变；

6. 几个基本项目：

（1）连接电路时，开关要断开；

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片要滑动阻值最大处；

（3）探究“串并联电路的电压或电流规律”的实验中，用换用不同规格灯泡多次实验；

7. 几个图：

（1）甲图：如果是在实验前，则因为电流表未调零；如果是在闭合开关后，则是因为电流表的正负接线柱接反了；

（2）乙图：电流表所选量程太大；

（3）丙图：电流表所选量程太小。 

8．在“探究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图所示电路图，其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。

表一

表二

（1）小亮进行电路连接，当他连接最后一根导线后，电流表迅速偏转到最大刻度，则小亮操作中出现的错误为　连接电路时没有断开开关　和　滑动变阻器滑片没有处于阻值最大处　。

（2）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是　可能是把滑动变阻器上面或下面两个接线柱同时接入电路　。

（3）上面设计的表格中存在的不足之处是　电压、电流、电阻没有标注单位　

（4）表格补充完整后，通过对上面数据的分析可得出如下结论：

由表一可得：　电阻一定时，电流与电压成正比　。

由表二可得：　电压一定时，电流与电阻成反比　。

（5）在研究电流与电阻关系时，先用10Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V，再换用5Ω的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将　小于　3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）．此时应向　左　（选填“左”或“右”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V。

9．某同学采用“伏安法”测量某定值电阻R_x的阻值。

（1）本实验的原理是R＝；

（2）按图甲连接电路时，应先　断开　开关，并将滑动变阻器的滑片P移到　阻值最大　位置；

（3）闭合开关后，发现向左移动滑动变阻器的滑片P时，电流表的示数变大、电压表的示数变小，你认为电路连接中存在的错误是　电压表并联在变阻器的两端了　；

（4）排除故障后，闭合开关，改变电阻R_X两端的电压，进行了三次测量。在第三次测量中电流表的示数如图乙所示，其示数为0.48A；根据三次实验数据可得，定值电阻R_X的阻值为5.0Ω；（结果保留一位小数）

（5）将电阻R_X换成小灯泡，重复上述实验，发现几次实验中所测小灯泡的电阻值相差较大，原因可能是　灯泡的电阻受温度的影响　；某同学在连接电路时，不小心将电流表和电压表换了位置，如图所示，可能出现的现象是B

A．小灯泡不发光，电压表没有示数

B．小灯泡不发光，电流表没有示数

C．小灯泡正常发光，电压表没有示数

D．小灯泡正常发光，电流表没有示数

（6）如图所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻R₀设计了四个测未知电阻R_x的电路，其中不可行的是C

10．在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，小红所在的实验小组用的电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω，所用滑动变阻器R（20Ω1A）。他们所设计的实验电路如图甲所示。

（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路甲补充完整。（导线不能交叉）

（2）小华按照电路图进行连接，当他刚把最后一根导线连接好，小灯泡就立刻发光了。出现这种现象，是由于在连接电路前　没有断开开关　。

（3）小华按规范要求重新连接好电路，闭合开关后，发现电流表和电压表的示数很小，灯泡不发光，原因是灯的实际功率过小。

（4）小红同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙所示为2V；若她想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向　右　（选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为2.5V。

（5）小红同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I﹣U图象，根据图象信息，计算出小灯泡的额定功率是0.5W。

（6）利用所测数据计算小灯泡正常发光时的电阻为12.5Ω；在多次测量中还发现：当电压表的示数增大时，电压表与电流表的示数之比在增大，造成这一现象的原因是　灯的电阻随温度的升高而变大　。

图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删

点击阅读原文下载全册PPT课件动画教案习题朗读试卷整套资料