教学过程： 一、借助视频,激发情感
同学们,你们喜欢童话故事吗?最近又读了哪些童话故事?快来和大家分享分享吧!
同学们,童话是我们最喜欢的故事形式,最近老师也迷上了一部童话故事。【课件出示:“没头脑”和“不高兴”动漫人物图片】
同学们,知道它们是谁吗?猜猜看。
同学们,老师这儿有一段动画视频,想分享分享吗?
同学们,请认真观看,边看边思考:他们分别是谁?为什么?【课件播放《没头脑和不高兴》动画片段】
同学们,谁来把你的思考结论与大家分享分享?
二、借助书籍,感觉童话阅读
【课件出示童话故事《没头脑和不高兴》的序言】同学们,这是童话故事《没头脑和不高兴》的序言,老师给你们读读吧。
同学们,我们一起来看看这部童话故事的目录吧?【课件出示童话故事《没头脑和不高兴》的目录】
同学们,请小组内选定一本童话书,一起浏览序言和目录 同学们,你能根据序言和目录,说说或猜猜你的童话书主要讲的是什么内容吗?
小结:
同学们,根据序言和目录可以猜出故事的主要内容。
【课件出示“没头脑”翻找东西的片段】同学们,请自读这个片段,遇到不认识的字可以查字典或向老师、 同学请教。
同学们,请再读片段,看看片段中哪些地方最有趣?多读几次。
同学们,请品读这个片段,看看你有什么感受?与小组同学分享分享。
同学们,谁来把你的感受与大家分享分享?其他同学评议。
小结:
同学们,从这个片段中可以感受到“没头脑”做事真的是丢三落四的。
四、借助实际,培养阅读习惯
同学们,愿意把你的童话故事书与大家分享分享吗?【课件展示童话故事书】同学们,我们一起来观察 观察书的封面、书页、书角吧。【课件展示:书的封面、书页、书角】
同学们,谁来把你观察后的感受与大家分享分享?
同学们,我们每次拿到书应该怎么做?
预设:每次拿到书,都要看看封面,找找书名和作者,读读序言和目录,猜猜故事的内容再读书。
同学们,我们每次读完书又该怎么做?
预设:每次读完书,都要小心地把书收好,不把书弄脏。
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课后作业：
同学们,课后请爸妈带你到书店逛逛,看看书的封面,读读书的序言,浏览浏览书的目录,选出自己喜欢的童话书。
同学们,与爸妈一起读自己喜欢的童话书,试着给他们介绍介绍书中的主要人物,还可以把自己喜欢的故事情节讲给他们听听。
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