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学霸！大一连发两篇顶级刊物论文
高三那年，我第一次有机会和杜克大学的博士生们一起在实验室里工作。升入高三前的那个暑假，在学习了一些电气和计算机工程的知识后，我开始定期到杜克大学的实验室报到，直到高中毕业。
我们当时所做的研究是关于检测轮胎胎面深度的印刷传感器以及由液态金属制成的可拉伸电子设备。尽管加入时项目进程已经过半，我仍努力做出了贡献，这使得我最终被列为项目论文（点击查看）的联合作者之一，这篇论文最终发表在了《美国化学学会·纳米》（ACS Nano）上。
我们发现，由印刷碳纳米管和液态金属制成的设备和由印刷碳纳米管制成的设备在性能上几无差别。这预示着可拉伸电子设备具有很大的未来前景。
大约同一时期，我需要为自己的大学去向做出最终选择。我一共申请了13所大学，也收到了多所全美顶尖高校的录取通知书。昆山杜克大学是我申请的惟一一所美国以外的大学，而就是在这里，我找到了自己所期望的独特的学术环境。
正式开学后，我更加清晰地感受到了昆山杜克大学这种不受限于典型大学模式的风格。在全新的环境中，同学们很快就熟稔起来，师生间的联系也无比密切。
每个人都期望昆山杜克大学成功，每个人都在努力向这一目标迈进。
有次，我和同学一起参加与校领导的“焦点小组”座谈会，就校园文化到课程设置的各个方面发表看法和建议。通过这样面对面的交流，学生的意见会被充分听到，学校也会根据我们的反馈做出调整。而这发生在我还仅是个大一新生的时候！我想其它任何大学都不可能做到这一点。
比如学校自然科学的课程体系就是在第一年中根据学生们的反馈意见做出了很多调整，尤其是为期七周的《综合科学》这门基础课。课程涵盖了物理、化学和生物学自然学科的内容，由于同学们在每个知识领域的程度不一，而且没有足够的时间在上课前很好地吸收课程材料，导致困难重重。
我们提出了反馈和改进建议，校方很快调整了这门课程的内容和授课节奏。目前，新版课程已经试行了一个学期，初期反馈良好。
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