震撼！这所500名自闭症学生的日本融合学校，比尔盖茨亲笔写信致敬！

每个人都不一样，每个人都在一起度过，变得越来越大。

我们承认个性，我们才有利用个性的教育。

我认识到我的个性并且和不同个性的人一起生活。

这很有趣，很有趣，我想在这里上学。

这种混合思维源于混合教育（包容性教育）。我们通过让健康的儿童和自闭症儿童相互学习和生活在一起的日常生活，培养出对他人富有同情心的孩子。

人们的思维方式不同，因为人们的外表不同。为了能够接受这种差异，重要的是要很好地了解合作伙伴，了解思维方式和想法，建立一个和平而快乐的混合社会（共生社会）。

——摘录自武藏野东小学网站

大米发自 东京

大米：大米和小米创始人

前南方都市报首席记者

在日本东京西郊，有一个叫武藏野的小镇。这里有一所叫武藏野东学园的私立学校，包括幼儿园、小学，初中以及职业高中。

谁也想不到，这里居然是一所即使在世界上都是最大规模之一的有五十年历史的自闭症融合学校，目前就读在这所学校的，有1100名正常孩子，500个自闭症孩子。

4月26日，大米来到了闻名世界的武藏野东学园，在学校负责人的带领下实地参观了武藏野东学园以及附属特殊教育中心。

学校负责人带领我们实地参观武藏野东学园

— 这个学校牛叉到什么程度？ —

学校外墙上密密麻麻刻满了捐赠者的名字，都是来自于著名的大企业，联合国开发计划署来到这里参观也啧啧称奇：“这里的自闭症孩子都是充满阳光的”，理事长拿出了比尔盖茨寄来的亲笔签名明信片：

“比尔盖茨先生认为自己也是自闭症人士，他听说了我们的故事，认为我们非常伟大，给我们寄来了贺信鼓励我们。”

理事长金田寺田先生和

比尔盖茨寄来的亲笔签名明信片

据介绍，截至到今年3月份，武藏野高级职业学校已经有1031位自闭症学生毕业，有562个毕业生进入普通公司就业，占比55％，361人进入福利企业进行庇护式就业，还有98名学生进入大专院校，职业学校等。仅仅只有10个自闭症毕业生暂时没有去处。

我们在访问学校院长（理事长）金田寺田的时候，通过窗户看到校园里有两组儿童在井然有序进行体育课，每组有两个老师带领。

理事长介绍说，这是刚刚进入小学一年级的新生，全部是自闭症班级的孩子。他们非常提倡自然运动中让孩子的身心得到健康发展。

我们进入小学部参观，每个年级分为ABCDE五个班级，其中A、B是正常儿童，每个班级有35名学生，CDE则是三个自闭症班，各自有10名学生。

就连班级的排列也讲究“融合”，比如一个正常班旁边围绕的是两个自闭症班，自闭症班的小朋友会根据安排，过来一起参加活动，一起午餐，一起上某些课程。

— 学校设置了哪些特色课程 —

除了语言数学等的基础课程外，他们还有：

☑ 社会实践课程

课程包括种植（比如第一年主题是牵牛花，让大家持续观察，填写观察记录，继续经历一个收获的过程）、购物训练、烹饪培训。

☑ 运动功能课

每天都有体育课，以提高情绪的稳定性和全面的运动功能。各种协作项目，耐力跑，游泳，钢筋运动，时间跳绳，跳绳运动，球类运动等都被列入体育课程。

☑ 丰富多彩的艺术活动

体育赛事，文化节，合唱比赛，滑雪课堂，绘画，陶艺课。

☑ 还有每年两次的外出旅游住宿实践

“在一年级和二年级的学生中，我们希望同学们互相认识，交朋友意识，互相承认；在三，四年级时，我们把注意力转向残疾人的生活，让人们了解残疾的“个性”，培养结对子和同理心。在五年级和六年级学生中，我们更深入地引导同学们可以通过加深理解来为彼此做些什么。”

— 武藏野东学园怎么来的 —

这所融合学校的“全纳教育”的历史可以追溯到五十年前学校成立的时候。

当它是一个小小的幼儿园时，有五个被普通幼儿园拒绝的自闭症儿童被送到创始人北原喜代女士面前。当时自闭症儿童被认为是最难教育的残疾儿童。北原喜代接纳了他们，她认为所有儿童都有平等受教育的权利。这是学校“混合教育”的开始。

学校没有孤立这些孩子，把这些孩子跟普通儿童放在了一起，并且摸索出了一套特殊的教育体系。

这所融合学校越来越有名，他们逐步建立了小学部、初中部、职业高中。1987年9月，波士顿东部学校在马萨诸塞州波士顿市郊建成。想来就读的自闭症儿童越来越多，后来，学校又建立了一所附属的特殊“ 教育中心 ”，为学校以外的自闭症儿童和家庭提供个别教育计划，这里服务了另外500名自闭症个案。

武藏野东学园创造了健康儿童和自闭症儿童混合的教育体系和自闭症儿童的“日常生活治疗”疗法，创造环境自然鼓励健康儿童和残疾儿童之间的互动，培养健康儿童的同情心和对同伴多样性的接纳，并让健康发育儿童带动残疾儿童的教育，为他们实现社会独立而提供良性刺激和高度教育效果。

与自闭症儿童关系密切并且过着一起进行学校生活的正常儿童会根据年龄自然地引导和帮助自闭症儿童。自闭症儿童在健康儿童的热情支持下，稳步走上社会独立的道路，并从他们那里获得适度的刺激。而且，对自闭症儿童的许多方面进行巧妙集中和处理的特点，同样也对健康儿童的生活态度和学习态度有很大影响。

在武藏野东学园的网站上，我们看到了他们骄傲宣称：

“我们学园的混合教育是全纳教育的先行者，在全球教育和福利领域都被认为是重要的。我们学校的全纳教育在五十年历史中培养出来的教育体系，在世界范围内的历史和规模上都没有看到先例。”

对那些正常学生来说，在武藏野东学园的教育经历同样受益匪浅，很多人对志愿者活动有浓厚的兴趣，离开学校后，有很多学生走上教育，医疗和福利之路。

“换句话说，我们学校的学生将成长为特殊人群正常化的推动者之一。目前有27名过去的毕业生在我们学校任职，其中许多人已经长大成人。那些经历过混合教育吸引力的孩子和学生将成为未来深化混合教育的关键角色。”

大米和金田寺田先生合影

武藏野东学园创造的自闭症“混合疗法”和“生命疗法”秘诀是什么？

在东学园工作了31年的理事长寺田先生接受大米专访，阐述了他们长期以来在实践中总结出的自闭症儿童疗育的三个核心理念，这三个理念又是什么？

大米在参观武藏野东学园后发出这样的感慨：我们是否可以一起努力，建设一所这样的学校？

- 敬请继续关注《大米和小米》后续报道 -

文 | 大米   排版 | 小鱼  

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