亲爱的读者朋友们，快要开学啦！

告别轻（mang）松(lu）、慢（dao）节（chu）奏（pao）的暑假，你是否已经摩拳擦掌准备全身心投入新学期了呢？

小编为大家准备了新学期的新装备——国际知名二语习得研究专家Rod Ellis最新著作：“新课标英语教师培训丛书”《任务型语言教学概述》(Introducing Task-based Language Teaching)，正在从事语言教学或者对任务型语言教学感兴趣的你千万不要错过哦，一起来看~

本 书 特 色

Rod Ellis教授在本书中厘清了任务型语言教学的定义和核心概念，接着从任务的选择、任务型课程的实施、用任务评估学生等方面带领读者一步步掌握任务型语言教学的理念和实践方法。

此外，他也对以往教师在实施任务型语言教学时常遇到的问题进行了回答，例如，如何将枯燥乏味的练习变成有趣有效的任务？如何在大班实施任务型语言教学？如何用任务型语言教学训练读写技能？如果你有相同疑惑，相信能在本书中找到满意的答复。

（目 录）

Preface

Chapter 1 What Is Task-based Language Teaching? 

Chapter 2 Some Key Concepts

Chapter 3 Choosing Tasks

Chapter 4 The Methodology of Task-based Lesson

Chapter 5 Focus-on-Form

Chapter 6 Assessing Students Using Tasks

Chapter 7 Addressing Problems in Task-based Language Teaching

Appendix The Heart Transplant Task

Suggested Further Reading

Glossary

References

Index

Rod Ellis教授在前言中提到，他尽己所能用简单易懂的方式来写作此书。相比一般的学术著作，此书确实读来轻松、易于理解。

试看本书第一段内容：

Tasks have always had an important place in language teaching long before task-based language teaching appeared on the scene. For example, debates are popular and a debate is a kind of task. A motion is framed (e.g. Students should be allowed to bring their cell phones to school with them). Two students are chosen to propose the motion and two to oppose it. They take it in turn to make their case. Then after they have made their speeches other students can ask questions or make points for or against the motion. Finally, the whole class votes and the motion is either passed or defeated.

这段文字几乎找不到艰深难懂的词汇或表达，但它不仅点明了任务由来已久的重要地位，还为读者提供了任务的范例。

案例丰富是本书的显著特征，多样的任务实例既使概念变得生动，也为读者提供了按照自己的教学环境改编任务的多种可能性。

Rod Ellis教授在书中展示了较为经典的the Timetable Task、the Map Task、the Heart Transplant Task等，也提供了一些如spotting the diffrence、telling a story、drawing a picture之类更易于改编的小任务。懂得举一反三的老师会发现这些任务格外有启示意义。

为方便读者在阅读过程中体会到进步与收获，作者在适当的位置设置了Reflection板块，提醒读者停下来，反思阅读内容，联系教学实际。

比如在介绍了定义任务的四个标准后，Rod Ellis在Reflection中如是设计:

Work with a partner. Decide whether the debate and the role-play activities described in the introduction section of this chapter are indeed 'tasks'.

同时，作者在书的最后提供了关键术语索引和推荐阅读，为读者明确概念意义、深入了解任务型语言教学提供便利。

编辑推荐：

任务型语言教学是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径，在国际外语教学界具有广泛深远的影响。本书作者Rod Ellis是国际知名二语习得研究专家，书中结合作者本人和其他学者有关任务型语言教学的研究，结合众多具体的教学案例，从不同层面对任务型语言教学进行了介绍和分析，涉及核心概念、任务选择、教学方法、教学评估等方方面面，并在书后有推荐阅读书目、术语表和索引等。全书言简意赅，举例丰富，可操作性强，理论与实践并重，可以有效指导广大中小学英语教师在课堂上开展任务型教学，为从事英语教学研究的读者带来宝贵的经验和启示。

“新课标英语教师培训丛书”由上海外语教育出版社约请国际知名语言学家、教育专家Rod Ellis教授和中国认知语言学研究会会长、上海市英语教育教学研究基地首席专家束定芳教授共同担纲主编。丛书针对教育部发布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》中提出的新要求，为英语教师提供国际上最新最权威的英语教学资讯和方法指南，力图帮助英语教师加强专业发展，并全面提升其教学能力。

丛书约请Rod Ellis、Brian Tomlinson等国际知名二语习得专家担任分册作者，他们将其语言教学研究成果及最新思考直接呈现给中国教师。分册主题涵盖任务型语言教学、课程设计、跨文化交际、课堂活动和反馈、教材开发、学习评估和语言教学信息技术等，以满足英语教师不同需要。

丛书主编/本书作者  Rod Ellis

Rod Ellis is currently a Research Professor in the School of Education, Curtin University in Perth, Australia. He is also a visiting professor at Shanghai International Studies University (SISU). His recent publications include Language Teaching Research and Language Pedagogy (2012), Exploring Language Pedagogy through Second Language Acquisition Research (2014), and a second edition of Understanding Second Language Acquisition (2015). He is currently on the editorial board of five prestigious international journals. He has held university positions in six different countries and has also conducted numerous consultancies and seminars throughout the world.

丛书主编  束定芳

束定芳，上海外国语大学教授、博士生导师，上海市英语教育教学研究基地首席专家，《外国语》主编。出版的著作有《现代外语教学：理论、实践与方法》（1996，2008）、《隐喻学研究》（2000）、《现代语义学》（2000）、《外语教学改革：问题与对策》（2004）、《认知语义学》（2008）、《大学英语教学成功之路》（2010）、《中国外语战略研究》（2012）、《认知语言学研究方法》（主编，2013）等，主编《新目标大学英语》教材系列（2016）等。