B站这届模范老师，怎么和我想象中不一样？
众所周知，B站是一个学习网站，聚集了一群德高望重的老师。
他们有的，在物理课大玩cosplay，用手里的教具展示什么叫“以雷霆击碎黑暗之巅”。
有的用5G网速冲浪，对学生们喜欢的乙女游戏角色，如数家珍。
还有的用洪亮的声音和“核善”的眼神，不留情面地，叫醒课堂上昏昏欲睡的学生。
今年教师节，B站发起首届模范老师评选，上述几位老师都榜上有名。
最终，进入总决赛的老师共有7位，他们分别是@王德峰、@数学汤家凤、@杨宁老师、@一只姜老师、@夏振东讲物理、@学过石油的语文老师、@杜素娟聊文学。
在很多人眼中，模范老师应该为人师表，仪态端庄，情绪稳定，循循善诱。
那么，这几位老师，又是凭借怎样的优势脱颖而出呢？
UP主@一只姜老师 是一位中学英语老师，甚至还是学校的副校长。
然而，作为一名老师，她却经常把讲台变成舞台。
在课堂之外，跳舞是姜老师坚持多年的爱好，她也在B站分享了许多翻跳女团舞的视频。
看起来很年轻的她，其实有了快10年的教龄。
2013年从港大毕业后，她考到了深圳的中学当老师，还在2021年当选了副校长。
在学校里，跳舞是她和学生们拉近距离的方式。
有时候学生起哄求她跳上一段，她就大方加入同学们的狂欢。
不过，姜老师也会用跳舞这件事和同学们谈判，想看跳舞可以，但是下次英语可得努力考满分。
在课堂上，不仅有爱跳舞的老师，还有擅长魔法的老师。
为了让学生更轻松地理解各种枯燥理论，教中学物理的@夏振东讲物理，开发了许多创意实验，让学生爱上物理。
在讲解特斯拉线圈时，他用线圈加上在废品收费站买来的材料，在课上自制了一个“雷电法杖”。
只见他穿上黑色斗篷，举着刚做好“法杖”对准头顶的灯管演示。
紫白色的电流清晰可见，一下子吸引了同学们的注意。
他的课上，还有很多有趣的演示。
在讲解激光时，夏老师带上护目镜，化身007，开始了他的表演。
他用激光对准手上的火柴，瞬间点燃，展示了激光强烈的热效应。
为了展示激光的高能量密度，他又拿出几个黑色的气球在教室排成一列。
紧接着，他用一束激光对准气球，气球瞬间逐一爆破。有了这样的课堂经历，知识很难不在脑子住下了。
有的老师，对网络的沉迷不亚于班里的同学。
中央民族大学文学院的@杨宁老师 就是一个5G冲浪高手。
网文、电影、热梗......他用文学理论知识讲解年轻人最关心的话题，拿捏了年轻人的精神状态。
在B站，杨老师的课程虽然动辄20多小时，但播放量基本都过百万，学生们硬是把课上出了追剧的状态。
在美学理论课上，他深谙年轻人热衷讨论的“be美学”（bad ending）。
杨老师结合这个当下流行词汇和同学们解释，为什么那些让人难受的结局，反而美得让人欲罢不能？
杨老师点出，因为不完美的结局，往往更容易激起人们追求美好的欲望。
同样的，越是不完美的结局，越激发人追求完美的欲望，人才会合上书后还久久“意难平”。
或许给年轻人讲美学原理，就是要从他们眼中的美出发。
还有一些老师的非典型之处，不在课堂形式，而在强烈的个人风格。
教考研数学的@数学汤家凤 ，就凭借火爆的性格，和不稳定的情绪，成为全网课堂叫醒服务第一人。
“你怎么睡得着的！你这个年龄段，你睡得着觉？”
“现在我就感觉匪夷所思啊！我们当年读大学不是这么读的啊！”
这些每个大学生听到都会虎躯一震的经典台词，就是他在课上看到学生睡觉，发出的灵魂呐喊。
看到学生不认真听讲，上课走神，汤老师都会忍不住暴躁起来。
这些劝学名场面，也被网友们做成许多“叫醒合集”，被一届又一届的同学们循环播放。
闹钟能唤醒同学们的身体，但汤老师的骂声，却能唤醒他们的灵魂。
其实，汤老师更多是苦口婆心，打心底里为学生着想。也正因如此，学生们才会心甘情愿上赶着“挨骂”。
就像网友说的，在大学里还有这样催着你跑的老师，真的很难得。
和汤家凤老师一样，@学过石油的语文老师 一讲到重要知识点，也容易情绪激动。
为此，他开创了“人叫版”授课法，“教学教学，不叫怎么学？”
在古诗赏析时，石油哥对着镜头提点大家，脸上的每块肌肉都在用力：
“太多同学都说自己平时读不懂古诗作者的情感了。小朋友，你是不知道正确的方向！”
在他看来，古诗不是洪水猛兽，更像是古代人发的矫情朋友圈。
古人出去玩没带手机，拍不出那么美丽的景色，于是写下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
在B站，你总能发现卸下严肃面具的老师们，展示各自有趣的灵魂。
当我们深入了解这些老师，会发现在他们的许多不模范行为背后，是对教育这个命题的独特思考。
同样入围这次评选的@王德峰 ，就对教育有自己的坚持和理解。
王德峰老师是复旦大学哲学学院教授、博士生导师。自从1990年毕业后留校任教，他已经在复旦教学超过30年。
在B站，王老师经常通过哲学知识开解年轻人，和年轻人对话。
比如，最近有人沉迷于研究命理学，开始热衷上香，而王老师早已在哲学里，悟到安心立命的智慧。
孟子说，“求之有道，得之有命”。他用孟子反内耗，引导年轻人自我和解：“人生在世总有追求，我们求的是什么？成长，而不是成功。你信命就可以了，然后把你的努力，你的乐趣放在你的成长中去。”
愿意和不同年龄、不同圈层的网友们对话，和王老师对教育的态度相辅相成。
一直以来，老师有“模范教师”的荣誉标准，学生也伴随“优生”“差生”的标签归类长大。
但王老师却旗帜鲜明地反对这种评价，他说：“在一个教育工作者的词典当中，不允许出现这样一个词汇，叫‘差生’。”
三好学生、优秀学生的奖励，差生班、尖子班这样用文化课成绩归类学生的方式，对个人的精神成长很不利。
他更支持，教育是有教无类，每个人都有自己独特的地方。
那么，这些老师中，谁才是最模范的老师？
其实，就像视频结尾华东政法大学教授@杜素娟聊文学 说的，模范，不是一种固定的范。
“一个真正的老师，首先要是一个真实的人
一个有趣的老师，必定拥有个性化的灵魂
这样的老师，才能在坚壁上开窗
学生们，才有机会摆脱那一道道僵化的规训和标尺。”
不论是老师还是学生，做不到模范也没事，一个真实的人就很可爱。
最后，愿我们都能享受教育的更多可能，祝所有老师们教师节快乐！